Aprendiendo de que van las competencias básicas

Este año toca rehacer las programaciones didácticas para incorporar las competencias básicas. ¿Y que es eso de las competencias básicas? Ni idea... Veamos si escribir este post me aclara las cosas.

Para empezar leamos el anexo de la LOE sobre las competencias básicas. Si lo leemos por encima vemos que las competencias básicas son:

Aquellas competencias que debe haber desarrollado un joven o una joven al finalizar la enseñanza obligatoria para poder lograr su realización personal, ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida

Existen 8 competencias básicas:

1. Competencia en comunicación lingüística
2. Competencia matemática
3. Competencia en el conocimiento y la interacción en el mundo físico.
4. Tratamiento de la información y competencia digital
5. Competencia social y ciudadana
6. Competencia cultural y artística
7. Competencia para aprender a aprender
8. Autonomía e iniciativa personal

 Por otro lado vemos cuales son los objetivos de incluir las competencias básicas en la programación didáctica:

1. Integrar los diferentes aprendizajes, tanto los formales, incorporados a las diferentes áreas o materias, como los informales y no formales.
2. Permitir a los estudiantes integrar sus aprendizajes, ponerlos en relación con distintos tipos de contenidos y utilizarlos de manera efectiva cuando les resulten necesarios en diferentes situaciones y contextos.
3. Orientar la enseñanza, al permitir identificar los contenidos y los criterios de evaluación que tienen carácter imprescindible y, en general, inspirar las distintas decisiones relativas al proceso de enseñanza y de aprendizaje.

Veamos, y esto en que se concreta? De que estamos hablando cuando decimos aprendizaje formal o informal? A que nos referimos con integrar los aprendizajes? Como identificamos o creamos contenidos y criterios de evaluación relacionados con las competencias básicas? Que metodologías están asociadas al desarrollo de dichas competencias básicas? Como se desarrollarían las actividades? Ejemplos, dadme ejemplos!

A veces me parece que los de ahí arriba son como arquitectos de software que se dedican a hacer diagramas UML sin saber realmente como se van a implementar las clases (nunca mejor dicho) o como lo van a interpretar los programadores. Ningún tipo de feedback hasta el próximo informe PISA. No sería mejor aplicar el desarrollo ágil a la enseñanza y dejarnos de tanto ejercicio de abstracción?